Autor: Comunicação Espaço Educar

Como explicar para crianças sobre a relação entre oxigênio e o fogo, sobre tratamento de água e diferentes tipos de solo e suas características?

O ensino por investigação é uma prática no campo das Ciências que propõe que o aluno observe, reflita, questione e proponha soluções com base em evidências, para compreender fenômenos do nosso dia a dia. A ideia é levar o estudante a pensar sobre o processo, em cada etapa, por meio da elaboração de hipóteses, da experimentação, análise de dados e conclusões sobre os fenômenos estudados.

Nas atividades pedagógicas propostas, o aluno da Escola Espaço Educar é convidado a vivenciar e investigar por meio da cultura make, em que o aluno pode experimentar novos pontos de vista na resolução de um problema, por meio de uma perspectiva prática.

Para a formação do pensamento científico é importante criar momentos em que as crianças consigam se expressar e desenvolver hipóteses com autonomia para compreenderem os fenômenos que a cercam, tendo em vista que o caminho a ser percorrido sempre partirá daquilo que se sabe, impulsionado por aquilo que se deseja saber.

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Experimentação

Nas aulas de Ciências da Natureza, os alunos dos 2º anos observaram um experimento feito pelas professoras, cujo objetivo era mostrar que o fogo só se propaga em ambientes onde o oxigênio está presente.

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Já os alunos dos 4ºs anos puderam sentir a textura e observar as características dos tipos de solo e, a partir disso, aprenderam a classificá-los, além de compreender sobre a importância da preservação e utilidade de cada um.

Ao estudar sobre o tratamento da água, as turmas dos 5º realizaram duas experiências, simulando a filtragem e a floculação da água e puderam observar como acontecem na prática essas etapas nas estações de tratamento de água ETA.

Quando as crianças vivenciam experiências em um ambiente colaborativo e cercado de afeto, criam memórias significativas em torno de suas aprendizagens, ampliando qualitativamente suas percepções sobre a construção do conhecimento.

 

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