Autor: Comunicação Espaço Educar

Como deve ser feita uma boa escovação? O fio dental deve ser passado após todas as refeições? Qual a quantidade ideal de creme dental para uma higienização completa? Qual a importância de escovar a língua? Qual a função dos dentes? Essas e outras dúvidas foram explicadas nas palestras ministradas pelas dentistas Bruna Lanverly e Flávia Lisboa, para os alunos do 2º ano da manhã, e com Lídia Curvêllo, para as turmas do 2º ano da tarde.

A atividade é uma das etapas do projeto de Ciências “No mundo das sensações”, e permitiu que os alunos reconhecessem que a saúde dos dentes e a prevenção de cáries estão associadas a hábitos de higiene bucal (escovação).

Veja algumas fotos do momento:

Será que os alunos sabem o papel de cada político? Será que eles estão preocupados com os problemas do seu país? Da sua escola? Do seu bairro? Durante as aulas de História e Geografia, no conteúdo Participação Política, os alunos dos 4º anos estão aprendendo a importância do voto e o papel dos cidadãos no processo eleitoral. 

Numa das atividades propostas, as crianças simularam um debate de ideias entre os candidatos a governador da sala e entre candidatos a presidente da escola, avaliaram as propostas políticas e sua viabilidade. Em seguida, os alunos foram às urnas para eleger o governador de sala e presidente da escola que apresentaram as melhores propostas, conforme ocorre em um processo eleitoral convencional, com direito a mesários, fiscal de sala e a um fictício título de eleitor. 

A atividade proporcionou aos alunos uma oportunidade de desenvolver a cidadania, a participação social e compreensão dos direitos e obrigações de cada cidadão.

Os alunos dos Jardins I estudaram, no projeto Batendo Asas, sobre as aves e algumas particularidades como a anatomia externa e interna, reprodução, habitat, alimentação, aprenderam como são construídos os ninhos e sobre alguns tipos de ovos, e observaram as características comuns desse grupo de animais.

Durante o projeto desenvolvido no segundo trimestre, as crianças tiveram a oportunidade de observar de perto um pássaro de estimação trazido pela mãe de um aluno e assistiram uma breve palestra com o biólogo Alvaro Borba, que compartilhou algumas curiosidades sobre as aves e as diferentes espécies encontradas na natureza.

Como culminância, os alunos participaram de um seminário aberto para os pais, onde explicaram um pouco do que aprenderam na sala de aula.

Os alunos dos 1º anos visitaram, na última terça-feira (05), a fábrica Pajuçara e observaram de perto como é produzido biscoitos e massas.  A aula de campo faz parte do projeto Inventos e Inventores onde os alunos conhecem um pouco mais sobre importantes invenções no nosso cotidiano. 

Na primeira aula de Arte do projeto Infâncias, a professora Tácia cantou para os alunos dos 1ºs anos uma música que narra a história de um camaleão e suas cores. A canção abrange a diversidade e a importância de que toda criança tenha sua própria vontade e opinião. No final da aula, os alunos produziram uma varinha colorida com várias fitas de papel crepom inspiradas na história que ouviram.

Nesse último trimestre, as aulas de Arte explorarão a diversidade de técnicas e expressões artísticas na pintura ao retratarem temas da infância: tempo de brincar e sonhar, momentos de diversões, mundo das brincadeiras, fazendo com que os alunos tenham a percepção do modo de vida em cada época, bem como diferentes brinquedos e brincadeiras existentes. Dessa forma, as crianças terão momentos de leitura das imagens- para que possam fazer uma interpretação visual e explicar a sensação que a obra transmite para ela- contextualização e produção artística a partir das obras consagradas de artistas internacionais e nacionais.

Texto por: Tácia Albuquerque

Da Educação Infantil ao 5º ano, o ensino de Arte em nossa escola segue as orientações expostas na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), no Referencial Curricular para a Educação Infantil (RCNEI) e da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Acreditamos que ao oferecer o ensino de Arte para as crianças nas suas diversas linguagens (Artes Visuais, Música, Teatro e Dança) possibilitamos a ampliação do repertório cultural e potencial criativo delas.

Os projetos de Artes Visuais se fundamentam na abordagem triangular da arte educadora Ana Mae Barbosa, que propõe a aprendizagem em Arte a partir de momentos de reflexão sobre as obras estudadas, de contextualização sobre os artistas e de momentos de criação artística. Dessa forma, as crianças têm a oportunidade de conhecer diversos artistas, obras, estilos, expressões visuais (pintura, desenho, escultura etc.) e elementos da linguagem visual (linha, ponto, textura, etc.).

As turmas do 2º ao 5º ano, no segundo semestre, realizam experimentações de Artes Cênicas aprendendo fundamentos do Teatro e da Dança, desenvolvendo percepções sobre o espaço, o tempo, o ritmo, a expressão corporal, a tríade cênica (público, texto e ator/atriz), os elementos da encenação, história do teatro, composição, criação coletiva e improvisação, dentre outros conhecimentos.

A música faz parte do currículo de todos os alunos, do Minimaternal ao 5º ano, sendo apresentada às crianças como uma linguagem que comunica e traduz emoção, possibilitando inúmeras experiências de socialização e desenvolvimento cognitivo. As crianças são estimuladas a interagir com a música por meio de atividades propostas para seus diferentes níveis de maturidade, facilitando a percepção das nuances sonoras (timbres, alturas, intensidades e duração de sons) e estimulando uma repertório musical amplo e eclético.

Estas aulas possibilitam desenvolver a expressividade oral e emocional, a atenção, a concentração, o trabalho em equipe, a consciência corpórea-vocal, a autoestima, o raciocínio, a criatividade etc., ressignificando esses conhecimentos nos seus cotidianos e compreendendo a Arte como uma forma de expressão.

Durante o projeto de leitura, os alunos do Jardim I conheceram várias histórias da Bruxa Onilda. Após a contação, as professoras conversaram com os alunos sobre o que tem em uma festa de aniversário e o “Bolo” foi mencionado como peça principal. A partir desse diálogo pode ser feito, em sala de aula, a receita de bolo ‘enviada’ pela Bruxa Onilda. Confira abaixo a receita do bolo e algumas fotos desse momento:

Receita Bolo da Bruxa Onilda

INGREDIENTES:

2 xícaras de farinha de trigo com fermento;

2 xícaras de açúcar;

1 xícara de nescau;

2 ovos inteiros;

1 xícara de água morna;

1 xícara de margarina derretida;

1 pitada e sal.

MODO DE FAZER:

Em um recipiente misture a farinha de trigo, açúcar, nescau e ovos.

Em seguida adicione a margarina derretida, água morna e a pitada de sal. Misture bem, ponha em uma forma untada e leve ao forno por 40 minutos.

Durante o projeto Alagoas, nas aulas de História e Geografia, os alunos dos 3º anos têm a oportunidade de conhecer a formação do seu povo, a riqueza cultural, a história de museus, bibliotecas e algumas igrejas do Estado.

Numa aula diferente, os estudantes visitaram as cidades históricas de Penedo (170,5 Km de Maceió) e Marechal Deodoro (31 Km da capital). Em Penedo, cidade tombada como Patrimônio Histórico Nacional, os alunos conheceram a Igreja Conventual Nossa Senhora dos Anjos, Igreja Nossa Senhora das Correntes, a Casa de Aposentadoria, o Convento São Francisco, o Oratório da Forca, o Museu do Paço Imperial e o Memorial Raimundo Marinho.

Também aprenderam sobre a passagem do Imperador do Brasil D. Pedro II e sobre sua influência no aspecto cultural e a importância do ex prefeito Raimundo Marinho para o desenvolvimento de Penedo.

Em Marechal, primeira capital de Alagoas, os alunos conheceram um pouco da cultura local e visitaram a antiga casa do Marechal Deodoro da Fonseca, que hoje funciona como um museu e aprenderam um pouco mais sobre o proclamador da República e primeiro presidente do Brasil.

“Essa aula de campo enfatizou o que eles aprenderam em sala de aula. Além da ajuda dos guias locais, que puderam enriquecer o conhecimento dos alunos,  a aula foi um momento de apreciação e análise do patrimônio cultural, histórico, geográfico, e econômico dos municípios”, disse a professora Katiany Teles.

Veja algumas fotos da aula de campo: