No último sábado (4), cerca de 154 crianças de 7 a 11 anos, participaram do Festival de Futsal com o objetivo de estimular a participação de todos os alunos que praticam o esporte e integrar atletas de outras escolas. O evento foi realizado no colégio Maria Montessori. Confira mais fotos
Na internet podemos jogar, ouvir músicas, assistir vídeos, manter contato com amigos, descobrir coisas novas, fazer pesquisas, estudar… E com a facilidade de publicar o que se deseja e trocar informações e imagens com outros usuários, a rede se transformou em uma das ferramentas mais fortes para pesquisas escolares. Porém existe um outro lado ruim e perigoso, principalmente para crianças e adolescentes.
Pensando nisso, desenvolvemos aqui na escola , projetos pedagógicos onde os alunos têm contato com esse assunto. No 1º ano do Ensino Fundamental, por exemplo, o conteúdo é discutido no projeto “Internet Responsável”. Nas turmas de 2º ao 5º ano a temática é abordada uma vez por semana, onde se discute temas importantes, como a agressão virtual (cyberbulling). As aulas contam com textos, ilustrações, histórias em quadrinhos e vídeos numa linguagem de fácil compreensão.
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“Precisamos ensinar, desde pequeno, que ofender alguém, em qualquer situação é errado. Nossa maior preocupação é com as consequências desses atos irresponsáveis na internet, que podem levar até à depressão”, disse a psicóloga da escola, Adriana Pitta.
Preparamos um material informativo e educativo com orientações e dicas sobre o uso responsável da internet para você e seu filho (a) se guiarem e aproveitarem o melhor da web de maneira segura. Compartilhe essa ideia!
Nessa sexta-feira (3), recebemos a visita da ex-aluna, Maria Emília, que ano passado participava da ação “Pequenos contadores, Grandes Histórias”, do Programa Leitura Viva Espaço Educar. Num momento descontraído e interativo, os alunos do Jardim I tiveram a oportunidade de ouvir a história “Até as Princesas Soltam Pum” contada por Emília. Confira as fotos abaixo:
Durante o projeto de leitura Clássicos para Sonhar, os alunos dos Maternais I desenvolveram o hábito de ouvir histórias a partir das contações realizadas na sala de aula, participaram de recontagens coletivas, onde a professora iniciou a contação da história e as crianças participaram repetindo as falas dos personagens e cantando as músicas. Como culminância do projeto de leitura Clássicos para Sonhar os alunos dos Manternais I dramatizaram, para amigos de outras turmas, os contos O flautista de Hamelin, A ratinha convencida, Os três porquinhos e Cachinhos dourados e os três ursos. Veja como foi:
Os alunos dos 1ºs anos tiveram uma aula de matemática diferente. Através do aplicativo ‘O rei da matemática’, as crianças trabalharam as operações matemáticas. O Rei da Matemática funciona como um jogo: você é morador de um reino e começa como agricultor. Para avançar, você deve ir solucionando os problemas de Matemática, e à medida que sua pontuação cresce, você muda de posição. A versão gratuita só tem as opções adição, subtração e combinado 1, que mistura as duas. Já a versão paga conta com geometria, frações, potências, entre outros.
Confira algumas fotos:
Texto por: Priscylla Cândido
Nesse bimestre, os alunos do 3º ano aprenderam Inglês a partir de uma perspectiva diferente e divertida. O alfabeto foi ensinado através da adaptação da música “Happy” de Pharrell Williams, e como a música faz parte do cotidiano deles, as crianças aprenderam de um modo progressivo e expressivo. As músicas são como um instrumento que contribui para o desenvolvimento da Língua Inglesa, já que é um recurso que proporciona a aquisição de habilidades orais e auditivas, e são facilmente memoráveis. Trata-se de um método de aprendizagem primoroso, uma importante ferramenta lúdica, que possibilita o desenvolvimento significativo em relação aos aspectos cognitivos, pedagógicos e sociais. A música oferece um encantamento nos pequenos e torna a criança um sujeito autônomo e feliz. Confira fotos:
Fonte: http://tudosobreminhamae.com/
Nós temos uma tendência a acreditar que ter sucesso na vida é coisa para gente muito inteligente. Pessoas que possuem algum dom ou talento especial e que por serem “melhores” que os outros, se destacam tanto na vida acadêmica, como profissional. Certo? Errado! A psicóloga e pesquisadora da Universidade de Stanford, Carol Dweck, que estuda motivação e perseverança desde os anos 60 garante: focar apenas na inteligência e no talento pode deixar as crianças desmotivadas e com medo de aprender, enquanto ressaltar avanços e persistência irá produzir grandes empreendedores.
A pesquisadora reuniu alunos do quinto ano, os dividiu aleatoriamente em dois grupos, e os fez trabalhar em problemas de um teste de QI. Ao final do teste, ela elogiou o resultado das crianças de maneira diferente. O primeiro grupo foi elogiado por sua inteligência: “Uau, isso é realmente uma boa pontuação. Você deve ser muito inteligente para conseguir isso.” O segundo grupo foi elogiado por seu esforço: “Uau, isso é realmente uma boa pontuação. Você deve ter se esforçado muito para conseguir isso”.
Resultado: à medida que os exercícios propostos foram ficando mais difíceis, as crianças elogiadas pelo seu empenho continuaram confiantes e motivadas para aprender. Já as crianças elogiadas pela inteligência queriam continuar com as tarefas mais fáceis, já que com dificuldade de encontrar soluções para os problemas mais complexos, se sentiam totalmente fora da sua zona de conforto. (Afinal de contas, elas não SÃO inteligentes?).
Em outro estudo, durante dois anos, os pesquisadores visitaram cinquenta e três famílias para registrar suas rotinas. As crianças tinham 14 meses de idade no início do estudo. Os pesquisadores, então, observaram como eram os elogios dos pais: uns enalteciam o esforço, outros os traços de caráter e ainda havia outros que elogiavam de forma neutra como palavras como “Que bom!”, “Uau!”, “Legal”.
Depois de cinco anos estas mesmas crianças foram entrevistadas, agora com 7-8 anos de idade. A conclusão? Crianças que tinham ouvido mais elogios pela sua persistência eram as mais interessadas em desafios. Para os perseverantes o foco do trabalho deve ser em encontrar os erros cometidos ao longo do processo e em tentar corrigi-los para avançar.
Mas agora vamos ao que interessa: como podemos ajudar nossos filhos a desenvolver a capacidade e o desejo de se esforçarem?
Aqui algumas dicas práticas:
– Fique de olho no tipo de elogio que você está fazendo. Lembre-se dos estudos citado acima. Em vez de enaltecer apenas os resultados, elogie o processo para chegar lá. “Que bom que você tentou diferentes estratégias para conseguir resolver isso”, “Eu vi que você não desistiu mesmo sendo tão difícil.” “Nossa, que boa nota, seus esforços fizeram efeito!”.
– Tente estimular nos seus filhos uma mentalidade de desenvolvimento e desejo de aprender – o termo em inglês usado por Dweck é “growth mindset”. Se as crianças acreditarem que o sucesso é resultado direto do quanto são (ou não) inteligentes, a motivação para tentar se esforçar acaba, já que o sucesso está “predestinado” para que tentar, então?
– Poder errar é uma benção! Não deixe que eles acreditem que fracassar é algo horrível. Pelo contrário, mostre que o erro nada mais é do que um desafio que deve ser superado. Não há razão para ter vergonha de errar, se o erro nos fará progredir. Além disso, todo mundo falha, fica confuso e se sente frágil em determinados momentos da vida – temos que ensinar nossos filhos a ficarem “numa boa” quando esses sentimentos aparecerem. Eles se tornarão pessoas muito vulneráveis se acreditarem que não podem falhar nunca!
– Conte histórias de sucesso que enfatizem trabalho duro e o desejo de aprender. Ensine aos seus filhos que o cérebro é uma “máquina de aprendizado”: quanto mais você usá-lo, mais forte ele fica.
– Ensine aos seus filhos que eles podem ser tão inteligentes quanto eles quiserem.
A Jovem Guarda foi o movimento de música Jovem que sacudiu o Brasil a partir de 1965, sob a liderança de Roberto Carlos e Wanderléia. Inspirados nos hits internacionais, fizeram do iê iê iê do rock nacional que foi levado aos primeiros lugares nas paradas de sucesso. O movimento influenciou os costumes e a atitude dos jovens brasileiros. Através da Jovem Guarda o movimento rock nacional ganhou valor e força, e foi inspiração para muitos grupos desse gênero que até hoje permanecem no cenário nacional com um trabalho solidificado.
O projeto tem como objetivo desenvolver nas crianças percepção de instrumentos musicais utilizados na jovem guarda, acompanhando sequências rítmicas do twist e do rock com instrumentos de percussão através de atividades que envolvem movimentos corporais e interação com os colegas. Além disso, o projeto propõe que os alunos cantem músicas próprias da jovem guarda identificando a forma e o ritmo musical, montando arranjos coletivos.
Confira o vídeo com imagens e depoimentos sobre os projetos trabalhados durante o primeiro trimestre AQUI
Como culminância do projeto, os alunos exibiram, para os familiares, um Baile da Jovem Guarda. Veja fotos:
O projeto de leitura desenvolvido durante o primeiro trimestre deste ano, com os alunos dos 2ºs anos, permitiu que eles entrassem em contato com o gênero textual poesia. A proposta despertou o interesse de todos, favorecendo o desenvolvimento de atividades diversificadas, dentro de um processo criativo e interdisciplinar. Uma verdadeira aventura na arte de poetizar.
Uma das atividades propostas para as crianças foi a produção de textos poéticos. Cada turma ficou com uma temática, onde as professoras trabalharam a estrutura e o formato desse gênero textual, estimulando a imaginação dos alunos, pequenos grandes escritores, para que colocassem no papel sentimentos e ações próprios do mundo infantil.
Utilizando algumas ferramentas tecnológicas, como o computador e a lousa digital, as crianças puderam participar, de forma lúdica, do processo de criação das poesias. Como resultado, foi construído um livro digital com os conteúdos trabalhados em sala de aula. Confira abaixo o livro e algumas fotos da exposição:
Jardim Poético – Manhã (Se preferir, baixe o livro AQUI)
Jardim Poético – Tarde (Se preferir, baixe o livro AQUI)
No dia 19 de março cerca de 160 alunos, do 3º ao 5º ano, participaram da Olimpíada Canguru. O resultado foi divulgado na última semana.
A média de pontos é estabelecida pela organização da Canguru de Matemática Brasil. A prova de nível E foi aplicada a nível nacional para alunos dos 5ºs e 6ºs anos, e a prova de nível PE para alunos dos 3ºs e 4ºs anos.
As medalhas serão entregues em uma solenidade reservada aos vencedores e suas famílias. A premiação ocorrerá após a chegada das medalhas que, segundo a organização, deverá ocorrer até o dia 20/06 . Comunicaremos a data em breve.
Confira o resultado:
Como culminância dos projetos desenvolvidos durante o primeiro trimestre deste ano, os alunos dos 1ºs anos prepararam uma apresentação musical e um seminário.
No Projeto de leitura, Contos folclóricos, as crianças discutiram as características gerais dos contos tradicionais do Brasil (tipo de personagem,conteúdo, crenças, costumes e cenário), entraram em contato com algumas histórias que fazem parte do universo dos contos populares do Brasil, conheceram e pesquisaram sobre alguns autores que escreveram sobre as histórias brasileiras, como Câmara Cascudo e Ricardo Azevedo.
Já no Projeto de Natureza e Sociedade, Na era dos dinossauros, os alunos formularam e confortaram hipóteses sobre os dinossauros, fizeram relações com especies de animais conhecidos, estudaram sobre alimentação e algumas espécies de dinossauros e conheceram alguns termos científicos (jurássico, triássico, cretáceo, carnívoro, herbívoro).
No Projeto de Música, Cantando palavras, os alunos conheceram parlendas e trava-línguas que fazem parte da nossa cultura e que servem para o jogos e a brincadeiras. Ao longo das aulas, os aprendizes conheceram diversos conteúdos musicais, tais como ritmo, pulso, leitura musical, memorização, reconhecimento de elementos musicais,
entre outros.
Confira fotos da apresentação:
Clique nos botões abaixo e confira o passo a passo completo de cada modalidade:
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passo completo de cada modalidade:
