Autor: Comunicação Espaço Educar

Texto adaptado de: 8 motivos para seu filho estudar artes

A disciplina de Arte foi, durante muito tempo, considerada “menor” por alunos, pais e até professores. As aulas consistiam basicamente em fazer e colorir desenhos. Mas a verdade é que estudar Arte é essencial, não só pelo conhecimento que se adquire nas aulas, mas também porque favorece a aprendizagem de outras disciplinas.

“A disciplina de Arte na escola, quando trabalhada adequadamente, proporciona à criança dispositivos para reagir aos apelos sensoriais e cognitivos que o mundo contemporâneo impõe”, afirma Marilda Oliveira de Oliveira, professora da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) e coordenadora do Grupo de Estudos e Pesquisas em Arte, Educação e Cultura (Gepaec), da mesma universidade.

É por isso que as aulas de Arte devem ir muito além do básico de desenhar, recortar e pintar. “Além de usar todo tipo de material e fazer atividades diferentes, é importante falar de História da Arte desde cedo”, recomenda Léo Ivan Rodrigues, professor de Artes do Colégio Santa Maria, em São Paulo. Mesmo com crianças do Ensino Fundamental, é possível proporcionar a reflexão por meio da arte, garante. E os pais têm papel importante nesse processo. Enquanto os professores trabalham a parte pedagógica na escola, a família pode incentivar o gosto pela arte levando as crianças a museus, por exemplo.

Leia abaixo quais são os benefícios das aulas de Artes e faça a sua parte: descubra como aproximar o seu filho do mundo da arte em uma visita ao museu!

– Proporciona crescimento humano
– Amplia o território visual
– Ajuda a entender o mundo em que vivemos
– Melhora a coordenação motora
– Ajuda no processo de alfabetização
– Desenvolve a atenção
– Incentiva o gosto por outras disciplinas
– Faz pensar

Da Educação Infantil ao 5º ano, o ensino de Arte em nossa escola segue as orientações didáticas dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s), exercendo interdisciplinaridade com diversos temas trabalhados nos projetos pedagógicos e também relacionados ao nosso cotidiano.

Por meio de projetos diversos, os alunos adquirem conhecimentos de diferentes épocas e de várias culturas, compreendendo o valor e a importância da arte para a construção da história.

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Como culminância dos projetos desenvolvidos durante o segundo trimestre, os alunos dos 1ºs anos assistiram a uma dramatização da Turma da Mônica, encenada pelas professoras, apreciaram uma exposição com alguns objetos antigos trazidos para o projeto Inventos e Inventores e ainda participaram de uma apresentação com as músicas trabalhadas ao longo do projeto Pé de Serra. Veja algumas fotos:

 

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Na última segunda-feira (29), os alunos dos Maternais II realizaram mais uma atividade do projeto “Peixes”: colocaram a mão na massa para preparar bolinhos de sardinha na sala de aula e, durante o preparo, conheceram os benefícios e a importância desse alimento para nossa saúde. Durante a aula, cada aluno participou de alguma maneira: adicionando algum ingrediente, misturando ou dando forma aos bolinhos. 

Ao longo do terceiro bimestre, as crianças aprenderam alguns termos científicos e características dos peixes, conheceram a anatomia interna e externa, bem como o ambiente em que estes animais vivem, analisaram a existência de diferentes espécies, além de estabelecer comparações entre as diversas espécies de peixes com outros animais estudados nos projetos anteriores.

Confira abaixo algumas fotos: 

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Essa semana, os alunos dos 3ºs anos tiveram a oportunidade de visitar alguns dos principais pontos históricos das cidades de Penedo e Marechal Deodoro, a fim de consolidarem os conhecimentos relativos ao projeto “Alagoas”, trabalhados durante o segundo trimestre. Em Penedo, eles visitaram a Igreja Conventual de Santa Maria dos Anjos, o Convento Franciscano de Santa Maria dos Anjos, a Igreja de Nossa Senhora da Corrente, o Paço Imperial e, em Marechal Deodoro, conheceram a Casa Natal de Marechal Deodoro da Fonseca.

Um dos locais em que os alunos estavam mais ansiosos para visitar, era a Igreja de Nossa Senhora da Corrente, onde se encantaram com a história do local e puderam ver onde os escravos ficavam escondidos, por volta de 1790.

Além disso, conheceram a antiga organização hierárquica que era feita com algumas pessoas durante a missa; no Convento Franciscano de Santa Maria dos Anjos,  observaram onde os frades franciscanos conventuais moravam; no Paço Imperial, visitaram o museu de Raimundo Marinho, ex-prefeito da cidade; e na Casa Natal de Marechal Deodoro da Fonseca, viram alguns objetos usados pelo primeiro presidente do Brasil.

Durante as aulas do projeto, eles aprenderam sobre a importância do patrimônio cultural para a construção da identidade de um povo e as diferentes maneiras de manifestações culturais.

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O folclore é comumente entendido como um conjunto de práticas e saberes de determinado povo, que é transmitido de geração para geração. Para comemorar  esse dia, preparamos para nossos alunos algumas dinâmicas com o objetivo de passar a importância e riqueza das lendas e contos folclóricos e seus principais personagens. 

Na aula de artes, os alunos dos Jardins I fizeram a Cuca, personagem famoso nas histórias de Monteiro Lobato, que tem forma de jacaré e que, segundo a lenda, rouba as crianças desobedientes. A programação folclórica contou, ainda, com a encenação da peça adaptada, “O aniversário do Saci”, contações e exibição de filmes na biblioteca. Veja algumas fotos:

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De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais “a atividade matemática escolar não é olhar para coisas prontas e definitivas, mas a construção e a apropriação de um conhecimento pelo aluno, que se servirá dele para compreender e transformar sua realidade” (BRASIL, 1997, p.19). Sendo assim, durante essa semana os alunos dos 4ºs anos iniciaram o trabalho com frações de forma dinâmica, prazerosa e saborosa! Isso mesmo, saborosa!

E para iniciar a construção do conceito de fração e apropriar-se de seu uso no dia a dia, fizemos um gostoso trabalho com chocolate, no qual eles puderam vivenciar situações problemas que envolvessem o conceito de fração e a representação fracionária.

Os aprendizes têm mais facilidade em associar frações como partes de uma figura, de uma pizza, de um bolo, de uma barra de chocolate, isto é, quando o todo é contínuo. E para facilitar esse aprendizado, foi proposta a atividade dinâmica e experiencial com a barra de chocolate, explorando assim o conceito de fração, recorrendo a situações que envolvessem a relação parte-todo. Ao fim da aula, após o divertido trabalho, os alunos puderam se deliciar, degustando o chocolate.

No decorrer dos nossos estudos sobre frações trabalharemos sobre o significado da representação fracionária dos números racionais enfocando os estudos da Teoria dos Campos Conceituais de Vergnaud, no qual trata do ensino-aprendizagem do conceito de fração e seus significados: número, parte todo, quociente, medida e operador multiplicativo.

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Texto produzido por: Sheyla Gomes (professora de matemática dos 4ºs anos)

Que tal dar uma voltinha pelo globo terrestre e descobrir o modo de vida de crianças que moram na Alemanha, México, Indonésia, Austrália e em outras nações?

As turmas dos 2° anos, através do projeto ‘Crianças do Mundo’, já embarcaram nessa viagem e estão visitando um cantinho do nosso planeta a cada aula. Aprofundando conhecimentos acerca dos aspectos históricos e geográficos de lugares diferentes, além de muitas descobertas referentes à vida de crianças com experiências culturais bem diversificadas, tem sido muito interessante. Em todas as aulas, as crianças apertam os cintos e voam para lugares muito distantes. É uma grande aventura recheada de informações valiosas que despertam o interesse de todos.

De acordo com os Parâmetros Curriculares (1997), os currículos estão em processo de ampliação acerca dos conteúdos de História e Geografia, nos primeiros anos do Ensino Fundamental. Os assuntos são abordados com o intuito de atender um público ligado à inovação, voltado para ideias de mudanças constantes. Dessa forma, para alcança-los percebemos a necessidade do uso de diferentes fontes de informação e recursos tecnológicos.

O blog “Crianças do Mundo” consiste em um espaço e um meio de construção do conhecimento e de socialização do saber e troca de experiências, onde as crianças irão mostrar suas ideias e pesquisas a partir das descobertas científicas feitas em sala de aula.

Mendanha (2015) explica que a tecnologia educacional é um instrumento que promove uma importante interação da pesquisa e da informação tecnológica em todo meio social. Presente no cotidiano escolar, a mesma vem complementar, acelerar, buscar respostas, ajudar o homem a se inserir em um processo de conhecimento acerca de várias interrogações sem respostas imediatas.

“A busca por inovação tecnológica sempre será um assunto em destaque para profissionais que atuam na Escola Espaço Educar. Fundamentado a partir de um planejamento muito bem elaborado e discutido por toda a equipe pedagógica da nossa escola, a tecnologia ganha cada vez mais espaço e importância na sala de aula. Temos a compreensão de que a criança é atuante no seu processo de construção do conhecimento e que será capaz de modificar sua ação, apresentando uma postura crítica e participativa”, concluiu a professora Luysla Grigório.

Embarque nessa viagem também! A partir de agora você e sua família estão convidados para viver toda essa aventura. Como fazer? Acesse nosso blog pelo endereço: Blog Crianças do mundo

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